Усидчивость и внимание. Корректурные пробы: рабочая нейротетрадь для дошкольников, Рязанцева

Детям дошкольного возраста очень нравятся игры, цель которых - сравнивать или находить предметы. Учитывая этот факт, а также то, что игра для дошкольников — это ведущий вид деятельности, предлагаем детям дидактическую игру, в которой дошкольник, как настоящий сыщик, будет искать и находить любую нужную картинку. Цель игры — не скорость выполнения задания, а нахождение всех одинаковых картинок на листе, что позволит развивать внимание, усидчивость, наблюдательность и память. Помимо этого ребенок будет тренировать зрительно-моторную координацию. В психологические тестах для выявления утомляемости, оценки концентрации и устойчивости внимания используется корректурная проба, предложенная французским психологом Б. Бурдоном в 1895 г. Взяв за основу методику Бурдона, мы предлагаем детям дидактическую игру, в которой дошкольник, как настоящий сыщик, будет искать и находить любую нужную картинку. Цель игры — не скорость выполнения задания, а нахождение всех одинаковых картинок на листе, что позволит развивать внимание, усидчивость, наблюдательность и память. Как играть с корректурными пробами? Игру можно использовать на индивидуальных и/или подгрупповых занятиях. Игра может быть фрагментом занятия по формированию лексико-грамматического строя речи, развитию речи старших дошкольников и по подготовке детей к школе. Для проведения игры необходимо взять прозрачный файл-уголок, разноцветные маркеры на водной основе и сухую салфетку, чтобы ребенок мог выполнять задания такое количество раз, которое необходимо для закрепления прочного навыка зрительно-моторной координации. Рекомендуем использовать для работы наши папки "Пиши-стирай" (маркер в комплекте). Перед выполнением задания на лист рекомендуется надеть прозрачный файл-уголок. Взрослый обводит маркером любую картинку в верхнем ряду и предлагает ребёнку найти и обвести все такие же картинки: «Сделай, как я». Вам необходимо объяснить ребёнку, что для успешного выполнения задания нужно спускаться вниз по рядам — «этажам», на каждом этаже искать точно такую же картинку и, если такая картинка есть, обводить её маркером. После проверки задания взрослый маркером другого цвета может выделить пропущенные картинки и показать их ребёнку. Завершив игру, следы маркера следует удалить с плёнки сухой салфеткой: этот же лист можно будет использовать для поиска других картинок из верхнего ряда-образца. Для игры можно использовать одновременно маркеры разного цвета. Например, красным маркером найти и обвести одну картинку, а маркером другого цвета — зачеркнуть другую. В этой игре ребёнок может быть учителем, а взрослый учеником: дошкольник предлагает взрослому найти нужную картинку, а затем контролирует результаты выполнения задания взрослым.